第176 章 设立递进式教育体系

马尼拉的教育规划馆里，一张巨大的“教育金字塔”

图挂在墙上。

底层是红色的“小学”

，往上是蓝色的“初中”

，再是绿色的“高中”

，顶端金色的“大学”

旁，画着稻穗、齿轮和书本。

这是王宇亲自敲定的递进式教育体系蓝图。

“教育不能断层，得让每个孩子都能顺着梯子往上爬。”

他指着图上的箭头，对各省教育专员说，“小学教识字、算数、品德，让孩子知道什么是对的，什么是好的。

初中加农技、基础工业知识，告诉他们日子怎么过才能更好。

高中分文理科，理科侧重工程、种植技术，文科兼顾管理、法律。

大学就搞研究，培育能改良稻种、设计工厂、制定规则的人才。”

政策落地的第一步是建学校。

三年内，控制区里要新修1万所小学、3000所初中、800所高中，再在马尼拉、内罗毕、开普敦各建一所综合性大学。

钱从哪里来？王宇拍板：“油田利润抽两成，橡胶出口提一成，再从财政里挤三成——教育是最好的投资，花多少都值。”

小学的课本最讲究。

封面印着各族孩子手拉手的图案，内容一半是“一加一等于二”

“太阳从东边升起”

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